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据介绍，发现的城址为春秋早期城址，其平面呈西北—东南向的长方(条)形，面积约30万平方米。城内普遍分布春秋时期文化层，城外不见文化层。在城址北墙以外500米处发现一道东西向的长度超过400米长围沟，年代属周—汉代，内有多层淤土，可能是分洪泄洪的沟渠。

莫华伦：敦煌壁画记载了不少中外的古乐器，有些一直沿用至今。很多诗人在这片古老土地留下千古诗篇。我希望香港和敦煌能在音乐领域深度合作，巧妙借用诗句，之后融入古代乐曲的韵律，结合中国原创的古诗，再把它用现代化方式演绎出来，如以大型歌剧和交响乐，甚至舞蹈为载体，打造全新的剧情，将敦煌古韵带至国际，在这方面绝对有合作和发展前景。

7月上旬的一个阴雨天，龚淌村村民王海海和其他村民一起将采摘的新鲜黄花菜送到了合作社售卖。“前些年，遇到天阴下雨，黄花菜没法晾晒，发霉后全糟蹋了，合作社确实太方便了。”说起合作社的好处，王海海赞不绝口。

第二，教师发挥着示范引领作用。其一，教师是人之模范。向师性是师生关系的基本样态，这种特征在小学阶段最为明显。教师一方面是知识的传授者，另一方面是行为的示范者。所谓为人师表、言传身教所指就是教师在思想品德、为人处世等方面的示范作用。因而，教师的一言一行不仅代表着个人意志，也体现教师职业属性的基本要求。由此，向师性从一种个体的心理倾向拓展为社会的心理期待，具有了价值引领属性。其二，教师是社会良知的守护者。如果说，父母是人类种族生命延续的自然基础的话，教师则是人类文明传承与文化创新的关键。教育的功能是知识传递与文化传承，是科技创新与价值引领。有人说，在世界上有三种职业守护着社会良知，即医生、警察和教师。医生以人道主义精神，救死扶伤，医病医人医天下；警察扬善惩恶，维护社会正义；教师则以教育之爱、园丁精神浇灌着人类的希望，呵护着人才成长。一旦教师职业的神圣性被亵渎，社会良知的底线就会受到冲击，学生对教师的尊重和敬仰之情也会荡然无存。

近日，湖北武汉地铁4号线武汉火车站，两名乘客乘扶梯时摔倒。正在站台引导乘客的祝琼晶看到后，起步飞奔，途中两次摔倒，直至跪地爬过去按下停梯按钮，整个过程用时仅仅5秒钟。

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